【先生、あなたならどうしますか】
中学年の学級。掃除を怠けるＡ君がいます。友達から、自分勝手だと思われています。でも、好きなことに熱中するという良さがある子です。
子供たちへの口上
（明るい声と笑顔で）
「○○学級のみんなは、頑張って教室を掃除しています。とてもうれしいことです」
（重々しく、まじめ顔で）
「だた一つだけ、残念なことがあります」
（しばし間を開けて、ゆっくりと）
「みんなが頑張っているのに…」
（「ああ、Ａ君のことだな」と思い始めたころ、きっぱりと言い切る）
「全員に関係することです」
（しばし、間を開けて、静かに）
「教室の 隅々が 汚れているのです」
（「ああ、本当だ」「汚れている」「綿ごみがある」の声が出るのを待って）
「ここをきれいにできるのは、力があって、熱中したらとことんやる人だけでしょう」
（子供たちが「ああ、Ａ君ならできるかも」と思い始めたころ、Ａ君と目が合う）
「…」
（しばし間があって、おもむろに）
「この仕事をやれる人がいるとうれしいですね」
Ａ君が手を挙げ、みんなから「Ａ君がいいでーす」の声が上がる。自薦他薦一致の瞬間である。
【準備するもの】
歯ブラシ、古スプーン、ビニール袋、台ばかり、図表。
①歯ブラシでごみをかきだし、スプーンですくいビニール袋に詰める②教室を済ませると廊下やベランダを掃除③集まったごみを台ばかりで計って図表に記入する。
◇ ◇
掃除を怠ける子がいる、係活動が停滞している、学級の和がとれていない。どれも担任の工夫でよい方向に変えることができます。
変わらない原因は、教師が、子供の欠点だけを直そうとすることにあります。子供の良さに目がいけば方法はいくらでもあるのです。
（盛岡市教育相談員）
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